BIENVENUE À L’ÉCOLE SECONDAIRE
» La récompense de l’étude, c’est de comprendre « .
Proverbe du Talmud ; Berachoth – Ve siècle.
BIENVENUE À L’ÉCOLE SECONDAIRE
» La récompense de l’étude, c’est de comprendre « .
Proverbe du Talmud ;
Berachoth – Ve siècle.
L’École Maimonide est en ligne directe avec la mission de l’école québécoise qui s’articule autour de trois axes :
Les programmes utilisés par les deux campus de l’École Maimonide sont ceux du programme de formation de l’École Québécoise du MELS.
Il y a deux ans, nous avons réalisé une restructuration globale au niveau secondaire visant à bonifier grandement notre offre éducative et à renforcer la socialisation des élèves. Nous avons regroupé chaque cycle du secondaire dans un des campus de l’École Maïmonide: le 1er cycle au campus Parkhaven et le 2e cycle au campus Jacob Safra.
« Le nouveau secondaire » permet, tout d’abord, de créer des groupes à doubles (et triples) voies dans chaque classe du secondaire, et cela, dans la plupart des matières enseignées. Les élèves sont regroupés selon leurs performances et capacités. Très souvent, c’est le même enseignant qui est responsable des deux classes (régulière et enrichie). Chaque élève a l’occasion d’avancer à son rythme et selon ses capacités et a toujours la possibilité de changer de niveau au fur et à mesure qu’il progresse. Il est également plus facile pour les enseignants d’offrir un enseignement différencié dans des groupes plus homogènes et de suivre les progrès de chaque élève individuellement. En outre, grâce à ce regroupement par cycle, une plus grande flexibilité est acquise et plus d’heures sont offertes quant aux services d’orthopédagogie.
Les liens qui unissent les enfants, leur cercle d’amis, l’acceptation par les pairs sont des aspects non négligeables dans la vie des élèves. La répartition par cycle contribue à une socialisation de nos jeunes, plus facile et plus large. Ayant un plus grand choix parmi tous les élèves du niveau réunis dans un campus, chacun peut côtoyer des amis avec lesquels il a plus d’affinités. La transition du primaire au secondaire se fait également de façon plus harmonieuse, car les deux classes de la 1re secondaire ne côtoieront que leurs camarades de la 2e secondaire, dans une ambiance plus familiale et moins intimidante pour eux, les “plus petits” du secondaire qui ne font que commencer leur cheminement dans la grande école.
La logistique étant plus propice, notre offre pédagogique est davantage enrichie par toutes sortes d’activités éducatives et parascolaires qui visent le même groupe d’âge et d’intérêts.
Nos élèves adorent cette formule! Ils se sentent bien entourés et acquièrent beaucoup d’autonomie et de confiance.
Le programme permet à l’élève de développer des compétences pour faire face aux multiples situations de la vie courante:
- Élaborer ses compétences à travers l’utilisation contextualisée de ressources et de connaissances variées.
- Lire et apprécier des textes pour s’intégrer dans la vie scolaire et sociale, et pour enrichir la langue, en plus d’alimenter son imaginaire, de stimuler sa créativité et de développer son sens critique.
- Écrire des textes en utilisant un vocabulaire riche et châtié, en sachant orthographier les mots appris et être en mesure d’effectuer tous les accords.
- Communiquer oralement pour préciser ou nuancer ses idées et points de vue.
- Apprendre aussi bien le français, que l’hébreu ou encore l’anglais.
- Développer l’esprit d’équipe, d’entraide, de soutien, d’engagement et de fierté.
- Susciter l’engagement de chacun et son propre potentiel.
- Favoriser les approches multidisciplinaires, l’intégration des matières et multiplier les occasions de faire des liens entre les divers apprentissages.
- Savoir résoudre un problème mathématique, avec un raisonnement clair et une communication limpide.
- Développer chez l’élève une culture scientifique et technologique de base, facilement accessible.
- Travailler ses compétences transversales et les méthodes d’enseignement.
En termes d’accès aux savoirs, on peut y trouver:
- Des laboratoires de sciences et technologie entièrement rénovés et équipés.
- Des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) signifiantes.
- Des services spécialisés d’orthopédagogue, d’orthophoniste et d’ergothérapeute.
- Des assistants.
- Des mesures d’appui pédagogique (rattrapage).
- Des études surveillées (aide aux devoirs et aux leçons).
- Un service d’orientation.
- Des ateliers de prévention et de sensibilisation (intimidation, drogue, violence).
- Des travailleuses scolaires.
- Un programme de leadership.
- Un encadrement par privilège.
- Des options variées comme les maths et sciences en secondaire 5 ou espagnol.
- L’enseignement des langues (anglais et hébreu), des sciences sociales et technologiques et des mathématiques, prennent une place prépondérante dans le curriculum académique des étudiants.
